精准发力，在线教育助力教育扶贫

此前，教育精准扶贫主要是为贫困学生提供学习和生活必需品，保障贫困家庭义务教育阶段适龄儿童少年不失学、不辍学。

今后，教育精准扶贫要汇集各方力量，为在线学习有困难的学生提供电子设备、流量、技术等基础设备，防止数字化带来的新型贫困和不公平。

未来，在线教育将作为推动教育精准脱贫和社会公正的重要途径

线上教学在此次疫情中广泛运用，成为全国教学工作顺利开展的主渠道。在进行线上授课和教学的过程中，各级教育工作者各显神通，探索出许多不同的教学模式，最大限度地降低了教学活动中师生“不在场”的影响。

在线教学克服时空限制，让贫困地区的学生多空间多维度共享优质教师资源。在线教学情境下，一名优秀教师可以为不同地区成千上万的学生上课，贫困地区学生不出当地学校，就可以反复学习优质课程。而且在线教学还节省了住宿、通勤、资料等费用，充分发挥互联网、大数据等信息技术优势，切实促进了教育公平。线上线下教师相互配合，共同推进教学活动，特别是有助于针对贫困地区教育的精准扶贫。

要充分整合两端教育资源。远程在线教育具有跨越空间的特征，需要整合两端教育资源，协同管理，实现优质教育资源平等共享的效果。疫情期间，大部分学生使用手机进行在线学习，少部分学生通过电脑和电视在线学习，有一部分学生因贫困，缺乏在线学习的工具。此前，教育精准扶贫主要是为贫困学生提供学习和生活必需品，保障贫困家庭义务教育阶段适龄儿童、少年不失学辍学;今后，教育精准扶贫要汇集各方力量，为在线学习有困难的学生提供电子设备、流量、技术等基础设备，防止数字化带来的新型贫困和不公平。此次因疫情暴发，教学整体向在线教育突发性迁移，这就更要重视教学基本设施建设，解决“基本够用的低配”而非“先进豪华的顶配”，这是疫情期间教学的平等，也是有教无类在技术维度上的伦理体现。